Mês+de+agosto+-+Paloma

Segunda feira ||  ** 1º Aula **  || || || || || ||  *****  || Terça feira ||  ** 1º Aula **  || || ||  LIVRE  || || ||  LIVRE  || Quarta feira || ** 1º Aula **  ||  5°A  ||  CLAUDINEI  ||  CIÊNCIAS  ||  Alimentos saudáveis. || Identificar os alimentos light e diet e reconhecer o valor nutricional desses alimentos. || Pesquisa e produção de relatório para entrega posterior. Site: [|www.google.com.br]. || Site: [|www.google.com.br]. || Site: []. || Quinta feira ||  ** 1º Aula **  ||  8°A  ||  RENATO  ||  CIÊNCIAS  ||  Corpo Humano- Excreção  ||  Conhecer os órgãos e relacioná-los com as suas funções  ||  Pesquisar os órgãos relacionados a excreção bem como as suas funções  || Sexta feira ||  1º aula  || || ||  LIVRE  || || ||  LIVRE  || Site: []. || Segunda feira ||  ** 1º Aula **  || || || || || || || Site: [|www.google.com.br], [|www.sitededicas.uol.com.br]. || Site: [|www.google.com.br]. || Terça feira ||  ** 1º Aula **  || || || || || ||  Finais dos jogos interclasses  || Quarta feira || ** 1º Aula **  || || || || || ||  *****  || Quinta feira ||   1º Aula   || || ||  PLANEJAMENTO  ||   || ||  PLANEJAMENTO  || Site: [|www.imagem.eti.br]. || Site: [|www.imagem.eti.br]. || Sexta feira ||  1º Aula  || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  || || Conhecer as lendas do nosso folclore e compreender o seu valor cultural || Os alunos pesquisarão no site um poema sobre o folclore e copiarão no caderno, para depois fazerem a leitura em sala e ilustração do mesmo. Site: []. || Site: [|www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro]. ||  Sala de tecnologia, Brasil escola endereço: [|www.brasilescola.com]. || Segunda feira ||   1º Aula   || || ||  Aula não utilizada  || || ||  Aula não utilizada  || Site: [|www.google.com.br], [|www.sitededicas.uol.com.br]. || Site: [|www.google.com.br]. || Terça feira ||   1º Aula   ||  7°B  ||  CATIA  ||  ENGLISH  ||  Pesquisa a respeito do Past Continuous  ||  Observar o uso do Past Progressive dentro de um contexto. || Primeiramente a abertura da página de pesquisa do Google e uma busca por endereços eletrônicos que mostrem o uso do Past Progressive, em textos, músicas e matérias jornalísticas em geral. Site: [|www.google.com.br]. || Site: [|www.google.com.br], [|www.sitededicas.uol.com.br]. || Quarta feira ||  1º Aula   ||  8°A  ||  ELIZANGELA  ||  L. PORTUGUESA  ||  Pesquisa sobre tipos textuais. || Fazer com que os alunos tenham uma base sobre os tipos de textos: dissertativo e narrativo. || Os alunos irão fazer uma pesquisa selecionada pelo professor, em seguida irão ler e fazer um resumo sobre os textos, retirando os pontos importantes. Site: [|www.convest.unicamp.br]. || Depois de um primeiro contato com a música os alunos ouviram a letra da mesma, várias vezes e por último passaram a música para o Português. ([]). || Quinta feira ||   1º Aula   ||  7°B  ||  ELIZANGELA  ||  L. PORTUGUESA  ||  Pesquisa sobre texto narrativo. || Fazer com que os alunos compreendam como fazer um texto narrativo. || Os alunos irão ler as instruções de um texto narrativo e observar um texto escolhido pela professora, copiarão no caderno para depois discutir em sala de aula, onde a professora solicitará a produção de uma narração. Site: []. || Site: [|www.google.com.br]. || Site: www.google.com.br || Site: []. || Site: [|www.convest.unicamp.br]. || Sexta feira ||  1º Aula  ||  1°A (EM)  ||  MARIANA  ||  LITERATURA  || Pesquisa sobre Luis Vaz de Camões || Fazer com que os alunos relacionem o texto do caderno com o da internet. || Os alunos realizarão uma pesquisa, no site que preferir sobre o referido assunto. Site: [|www.google.com.br]. || Site: [|www.google.com.br]. || Site: [|www.pt.wikipedia.org]. || Site: www.youtube.com. || Segunda feira ||   1º Aula   || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  || Site: []. || Site: []. || Site: [|www.google.com.br]. || Terça feira ||   1º Aula   ||  6°A  ||  MARA  ||  ARTES  ||  Pesquisa sobre a Arte Medieval: Bizantina, Românica, Islâmica e Gótica. || Reconhecer os diferentes estilos da Arte Medieval. || Após comentários em sala de aula, pesquisar na STE, as características que diferenciam os estilos da Arte Medieval. Pesquisando as igrejas do período para produção de cartazes que serão pontos de referência para comparação dos estilos. Sites: [] e [|www.google.com.br]. || Sites: [] e [|www.google.com.br]. || Sites: [] e [|www.google.com.br]. || Quarta feira ||  1º Aula   ||  6°A  ||  DEISE  ||  L. PORTUGUESA  ||  Pesquisa sobre o Folclore brasileiro  ||  Conhecer as lendas, mitos do folclore brasileiro. || Após estudo em sala de aula sobre o folclore, os alunos vão pesquisar sobre as lendas e mitos que tenham curiosidades de conhecer, depois iremos trocar informações sobre as lendas. Site: [|www.google.com.br]. || Site: [|www.google.com.br]. || Site: [|www.google.com.br]. || Quinta feira ||   1º Aula   || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  || Sites: [] e [|www.google.com.br]. || Sexta feira ||  1º Aula  ||  7°A  ||  PRISCILA  ||  ENGLISH  ||  Vocabulário em Inglês. || Fazer com que os estudantes aprendam vocabulários referentes aos alimentos e bebidas em inglês; Levar os alunos a aprender a escrita e a pronúncia correta dos alimentos e bebidas em inglês; || Primeiro os alunos farão uma pesquisa na internet dos nomes dos alimentos e bebidas ditados pelo professor. Logo após a pesquisa retornarão para a sala de aula, receberão uma cópia com o desenho dos alimentos e bebidas e escreverão os nomes de acordo com a pesquisa que realizaram na STE. Em seguida pintarão o desenho e com a ajuda de um aparelho portátil de som escutarão as pronuncias das palavras corretas e repetirão junto com o professor. Site: []. || Segunda feira ||   1º Aula   || || ||  LIVRE  || || ||  LIVRE  || Sites: [] e [|www.google.com.br]. || terça-feira  ||   1º Aula   || || ||  Aula não utilizada  || || ||  Aula não utilizada  || Site: [|www.google.com.br]. ||
 * ** Data ** ||  ** Horário **  ||  ** TURMA **  ||  ** PROFESSOR **  ||  ** DISCIPLINA **  ||  ** NOÇÕES E CONCEITOS **  ||  ** OBJETIVO **  ||  ** METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS **  ||
 * 02
 * ^  ||   2º Aula   || || || || || ||  OFICINA PEDAGÓGICA -  ||
 * ^  ||   3º Aula   || || || || || ||  PROJETO ALÉM DAS  ||
 * ^  ||   4º Aula   || || || || || ||  PALAVRAS  ||
 * ^  ||   5º Aula   || || || || || ||  *  ||
 * ** Data ** ||  ** Horário **  ||  ** TURMA **  ||  ** PROFESSOR **  ||  ** DISCIPLINA **  ||  ** NOÇÕES E CONCEITOS **  ||  ** OBJETIVO **  ||  ** METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS **  ||
 * 03
 * ^  ||  ** 2º Aula **  || || ||  Aula não utilizada  || || ||  Aula não utilizada  ||
 * ^  ||  ** 3º Aula **  ||  8ºB  ||  RENATO  ||  CIÊNCIAS  ||  Corpo Humano- Excreção  ||  Conhecer os órgãos e relacioná-los com as suas funções  ||  Pesquisar os órgãos relacionados a excreção bem como as suas funções  ||
 * ^  ||  ** 4º Aula **  ||  1°A  ||  LUCIANO  ||  ED. FÍSICA  ||  Jogos educativos.  ||  Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora.  ||   Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. ([], [|http://criancas.uol.com.br]).   ||
 * ^  ||  ** 5º Aula **  ||  2°A  ||  LUCIANO  ||  ED. FÍSICA  ||  Jogos educativos.  ||  Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora.  ||   Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. ([], [|http://criancas.uol.com.br]).   ||
 * ** Data ** ||  ** Horário **  ||  ** TURMA **  ||  ** PROFESSOR **  ||  ** DISCIPLINA **  ||  ** NOÇÕES E CONCEITOS **  ||  ** OBJETIVO **  ||  ** METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS **  ||
 * 04
 * ^  ||  ** 2º Aula **  ||  5°A  ||  CLAUDINEI  ||  CIÊNCIAS  ||  Alimentos saudáveis.  ||  Identificar os alimentos light e diet e reconhecer o valor nutricional desses alimentos.  ||  Pesquisa e produção de relatório para entrega posterior.
 * ^  ||  ** 3º Aula **  ||  1°A (EM)  ||  RENATO  ||  BIOLOGIA  ||  DNA e RNA  ||  Conhecer o mecanismo da hereditariedade  ||  Formular um pequeno texto descrevendo como o ocorre a síntese de RNA  ||
 * ^  ||  ** 4º Aula **  || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  ||
 * ^  ||  ** 5º Aula **  ||  4°A  ||  RAQUEL  ||  ARTES  ||  Produção para o Dia dos Pais.  ||  Valorizar os pais e homenageá-los.  ||  Em sala, falar da importância do pai no dia a dia e reproduzir imagem na STE.
 * ** Data ** ||  ** Horário **  ||  ** TURMA **  ||  ** PROFESSOR **  ||  ** DISCIPLINA **  ||  ** NOÇÕES E CONCEITOS **  ||  ** OBJETIVO **  ||  ** METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS **  ||
 * 05
 * ^  ||  ** 2º Aula **  || || || || || ||  Abertura dos Jogos Interclasses  ||
 * ^  ||  ** 3º Aula **  || || || || || ||  Abertura dos Jogos Interclasses  ||
 * ^  ||  ** 4º Aula **  || || || || || ||  Abertura dos Jogos Interclasses  ||
 * ^  ||  ** 5º Aula **  || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  ||
 * ** Data ** ||  ** Horário **  ||  ** TURMA **  ||  ** PROFESSOR **  ||  ** DISCIPLINA **  ||  ** NOÇÕES E CONCEITOS **  ||  ** OBJETIVO **  ||  ** METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS **  ||
 * 06
 * ^  ||  2º Aula  ||  5°A  ||  RAQUEL  ||  ARTES  ||  Produção para o Dia dos Pais.  ||  Valorizar os pais e homenageá-los.  ||  Em sala, falar da importância do pai no dia a dia e reproduzir imagem na STE.
 * ^  ||  3º Aula  ||  9°A  ||  RENATO  ||  CIÊNCIAS  || Introdução a Física ||  Conhecer as diferentes áreas da Física  ||  Pesquisar as diferentes áreas da física e relacioná-las ao nosso dia a dia  ||
 * ^  ||  4º Aula  || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  ||
 * ^  ||  5º Aula  || || ||  Aula não utilizada  || || ||  Aula não utilizada  ||
 * ** Data ** ||  ** Horário **  ||  ** TURMA **  ||  ** PROFESSOR **  ||  ** DISCIPLINA **  ||  ** NOÇÕES E CONCEITOS **  ||  ** OBJETIVO **  ||  ** METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS **  ||
 * 09
 * ^  ||  ** 2º Aula **  ||  3°A  ||  JACIRA  ||  L. PORTUGUESA  ||  Pesquisa sobre o Folclore brasileiro e lendas.  ||  Identificar um personagem do folclore brasileiro, observar as características do gênero do texto e compreender o sentido do texto para fazer reconto.  ||  Usando o site de pesquisa, os alunos lerão lendas e farão reconto escrito.
 * ^  ||  ** 3º Aula **  || || ||  LIVRE  || || ||  LIVRE  ||
 * ^  ||  ** 4º Aula **  ||  7°B  ||  ANGELA  ||  HISTÓRIA  ||  Pesquisa sobre os governos gerais.  ||  Levar os alunos a conhecerem as formas administrativas do Brasil Colônia,  ||  Os alunos realizarão pesquisa na internet e farão resumo no caderno.
 * ^  ||  ** 5º Aula **  || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  ||
 * ** Data ** ||  ** Horário **  ||  ** TURMA **  ||  ** PROFESSOR **  ||  ** DISCIPLINA **  ||  ** NOÇÕES E CONCEITOS **  ||  ** OBJETIVO **  ||  ** METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS **  ||
 * 10
 * ^  ||  ** 2º Aula **  || || || || || ||  Finais dos jogos interclasses  ||
 * ^  ||  ** 3º Aula **  || || || || || ||  Finais dos jogos interclasses  ||
 * ^  ||  ** 4º Aula **  || || || || || ||  Finais dos jogos interclasses  ||
 * ^  ||  ** 5º Aula **  || || || || || ||  Finais dos jogos interclasses  ||
 * ** Data ** ||  ** Horário **  ||  ** TURMA **  ||  ** PROFESSOR **  ||  ** DISCIPLINA **  ||  ** NOÇÕES E CONCEITOS **  ||  ** OBJETIVO **  ||  ** METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS **  ||
 * 11
 * ^  ||   2º Aula   || || || || || ||  ATIVIDADE EXTRACLASSE -  ||
 * ^  ||   3º Aula   || || || || || ||  DIA DO ESTUDANTE  ||
 * ^  ||   4º Aula   || || || || || ||  *  ||
 * ^  ||  ** 5º Aula **  || || || || || ||  *****  ||
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 12
 * ^  ||   2º Aula   ||  2°A  ||  DALVA  ||  MATEMÁTICA  ||  Cálculos de adição e subtração.  ||  Utilizar cálculo mental para realizar as operações, observando os desenhos em jogos on line.  ||  Os alunos necessitarão de atenção e concentração, para que possam realizar os jogos, pois precisam contar, somar ou subtrair para prosseguir o jogo. Se precisar poderão utilizar caderno e lápis. As atividades serão realizadas em duplas, assim um poderá auxiliar o outro.
 * ^  ||   3º Aula   ||  3°A  ||  JACIRA  ||  MATEMÁTICA  ||  Cálculos de subtração.  ||  Desenvolver o raciocínio mental através de jogos, fixando o conteúdo.  ||  Através de jogo, despertar o interesse e em dupla um poderá auxiliar o outro, no raciocínio das atividades propostas.
 * ^  ||   4º Aula   || ||||  Reservado p/ pesquisa  || || ||  Reservado para pesquisa  ||
 * ^  ||   5º Aula   || ||||  Reservado p/ pesquisa  || || ||  Reservado para pesquisa  ||
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 13
 * ^  ||  2º Aula  ||  4°A  ||  ADELMA  ||  HISTÓRIA  || Conhecer o folclore.
 * ^  ||  3º Aula  ||  2°A  ||  DALVA  ||  L. PORTUGUESA  ||  Pesquisa sobre o folclore brasileiro e lendas.  ||  Identificar um personagem do folclore brasileiro, observar as características do gênero do texto e compreender o sentido do texto para fazer reconto.  ||  Usando o site proposto pela professora, os alunos farão a leitura de lendas, fazendo a cópia no caderno.
 * ^  ||  4º Aula  || || ||  Aula não utilizada  || || ||  Aula não utilizada  ||
 * ^  ||  5º Aula  ||  7°B  ||  CATIA  ||  ENGLISH  ||  Pesquisa a respeito da disciplina Inglês  ||  Permitir a aprendizagem de um modo significativo, levando os alunos a lerem e usar a internet como material de apoio.  ||  Os alunos farão uma pesquisa na internet, procurando informações sobre o tempo verbal Past Continuous.
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 16
 * ^  ||   2º Aula   ||  3°A  ||  JACIRA  ||  L. PORTUGUESA  ||  Pesquisa sobre o folclore brasileiro e lendas.  ||  Identificar um personagem do folclore brasileiro, observar as características do gênero do texto e compreender o sentido do texto para fazer reconto.  ||  Usando o site de pesquisa, os alunos lerão lendas e farão reconto escrito.
 * ^  ||   3º Aula   ||  9°A  ||  CATIA  ||  ENGLISH  ||  Pesquisa sobre o immediate future.  ||  Observar o uso do Immediate future em textos.  ||  Inicialmente o uso do Google e uma busca por músicas em Inglês que tenham o Immediate Future, após isto a entrega de um trabalho a respeito da mesma música contendo uma explicação sobre o Immediate Future.
 * ^  ||   4º Aula   || || || || || ||  Reservado para pesquisa  ||
 * ^  ||   5º Aula   || || || || || ||  Reservado para pesquisa  ||
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 17
 * ^  ||   2º Aula   ||  3°A  ||  JACIRA  ||  L. PORTUGUESA  ||  Pesquisa sobre o folclore brasileiro e lendas.  ||  Identificar um personagem do folclore brasileiro, observar as características do gênero do texto e compreender o sentido do texto para fazer reconto.  ||  Usando o site de pesquisa, os alunos lerão lendas e farão reconto escrito.
 * ^  ||   3º Aula   || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  ||
 * ^  ||   4º Aula   ||  1°A  ||  LUCIANO  ||  ED. FÍSICA  ||  Jogos educativos.  ||  Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora.  ||   Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. ([], [|http://criancas.uol.com.br]).   ||
 * ^  ||   5º Aula   ||  2°A  ||  LUCIANO  ||  ED. FÍSICA  ||  Jogos educativos.  ||  Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora.  ||   Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. ([], [|http://criancas.uol.com.br]).   ||
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 18
 * ^  ||   2º Aula   ||  8°B  ||  CATIA  ||  ENGLISH  ||  Pesquisa sobre o Future Tense  ||  Que os alunos relacionem os verbos no futuro não apenas com a gramática, mas também com o uso da palavra, ouvindo a pronúncia e desenvolvendo mutuamente a escrita e a fala.  ||  Inicialmente explicarei o uso do Future Tense, através de exemplos retirados da música I Will Be de Avril Laving.
 * ^  ||   3º Aula   || || ||  Aula não utilizada  || || ||  Aula não utilizada  ||
 * ^  ||   4º Aula   || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  ||
 * ^  ||   5º Aula   || || ||  LIVRE  || || ||  LIVRE  ||
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 19
 * ^  ||   2º Aula   ||  6°A  ||  ANGELA  ||  GEOGRAFIA  ||  Pesquisa sobre hidrografia.  ||  Compreender o tema hidrografia por meio da pesquisa na internet.  ||  Os alunos realizarão uma pesquisa na internet, buscando informações sobre hidrografia. Então, responderão as questões no caderno.
 * ^  ||   3º Aula   ||  1°A (EM)  ||  CATIA  ||  ENGLISH  || Pesquisa sobre Possessive Case. || Compreender o uso do caso possessivo em textos e músicas. || Os alunos pesquisarão na internet uma música em que ocorra o caso possessivo.
 * ^  ||   4º Aula   ||  1°A (EM)  ||  ELIZANGELA  ||  L. PORTUGUESA  ||  Pesquisa sobre como fazer uma boa redação.  ||  Fazer com que os alunos leiam o texto e extraiam os pontos importantes interpretando-os.  ||  Os alunos pesquisarão um texto dado pela professora, sem em seguida irão ler atentamente e copiar no caderno para depois discutir em sala e aprofundar o conteúdo.
 * ^  ||   5º Aula   ||  8°B  ||  ELIZANGELA  ||  L. PORTUGUESA  ||  Pesquisa sobre tipos textuais.  ||  Fazer com que os alunos tenham uma base sobre os tipos de textos: dissertativo e narrativo.  ||  Os alunos irão fazer uma pesquisa selecionada pelo professor, em seguida irão ler e fazer um resumo sobre os textos, retirando os pontos importantes.
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 20
 * ^  ||  2º Aula  ||  8°A  ||  MARA  ||  ARTES  ||  Pesquisa sobre: cubismo, dadaísmo, futurismo, surrealismo e expressionismo abstrato  ||  Pesquisar sobre as obras, artistas e características do período dividido por grupos de trabalho.  ||  Após explicações em sala sobre os temas trabalhados, pesquisar em grupos, obras e artistas do período. Apresentando os resultados em sala de aula juntamente com produções de obras do período.
 * ^  ||  3º Aula  ||  1°A(EM)  ||  ANGELA  ||  HISTÓRIA  ||  Pesquisa sobre pensadores.  ||  Buscar na internet informações relevantes sobre alguns pensadores  ||  Os alunos buscarão no site Wikipédia, informações sobre os pensadores Rousseau e Comte, em seguida, anotarão os pontos importantes em seus cadernos.
 * ^  ||  4º Aula  || || ||  LIVRE  || ||   ||  LIVRE  ||
 * ^  ||  5º Aula  ||  7°B  ||  CATIA  ||  ENGLISH  || Pesquisa a respeito do Past Continuous. ||  Visualizar através da internet a letra da música Angels de Robbie Willian || Será apresentada a música Angels aos alunos, sendo que depois eles observarão o uso da tempo verbal e a pronúncia das frases.
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 23
 * ^  ||   2º Aula   ||  6°A  ||  PRISCILA  ||  ENGLISH  ||  Aprender vocabulário em inglês.  ||  Fazer com que os estudantes aprendam vocabulários referentes às frutas e vegetais em inglês, além da escrita e da pronúncia correta.  ||  Primeiro os alunos farão uma pesquisa na internet dos nomes das frutas e vegetais ditados pelo professor. Logo após a pesquisa retornarão para a sala de aula, receberão uma cópia com o desenho de frutas e vegetais e escreverão os nomes de acordo com a pesquisa que realizaram na STE. Em seguida pintarão o desenho e com a ajuda de um aparelho portátil de som escutarão as pronúncias das palavras corretas e repetirão junto com o professor.
 * ^  ||   3º Aula   ||  6°B  ||  PRISCILA  ||  ENGLISH  ||  Aprender vocabulário em inglês.  ||  Fazer com que os estudantes aprendam vocabulários referentes às frutas e vegetais em inglês, além da escrita e da pronúncia correta.  ||  Primeiro os alunos farão uma pesquisa na internet dos nomes das frutas e vegetais ditados pelo professor. Logo após a pesquisa retornarão para a sala de aula, receberão uma cópia com o desenho de frutas e vegetais e escreverão os nomes de acordo com a pesquisa que realizaram na STE. Em seguida pintarão o desenho e com a ajuda de um aparelho portátil de som escutarão as pronúncias das palavras corretas e repetirão junto com o professor.
 * ^  ||   4º Aula   ||  8°B  ||  MARA  ||  ARTES  ||  Pesquisa sobre: cubismo, dadaísmo, futurismo, surrealismo e expressionismo abstrato  ||  Pesquisar sobre as obras, artistas e características do período dividido por grupos de trabalho.  ||  Após explicações em sala sobre os temas trabalhados, pesquisar em grupos, obras e artistas do período. Apresentando os resultados em sala de aula juntamente com produções de obras do período.
 * ^  ||   5º Aula   || || ||  LIVRE  || || ||  LIVRE  ||
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 24
 * ^  ||   2º Aula   ||  6°B  ||  MARA  ||  ARTES  ||  Pesquisa sobre a Arte Medieval: Bizantina, Românica, Islâmica e Gótica.  ||  Reconhecer os diferentes estilos da Arte Medieval.  ||  Após comentários em sala de aula, pesquisar na STE, as características que diferenciam os estilos da Arte Medieval. Pesquisando as igrejas do período para produção de cartazes que serão pontos de referência para comparação dos estilos.
 * ^  ||   3º Aula   ||  7°A  ||  MARA  ||  ARTES  ||  Pesquisa sobre a arte Barroca Brasileira com a vida e obras de Antônio Francisco Lisboa  ||  Conhecer a Arte de Aleijadinho integrando-o no contexto Barroco Brasileiro.  ||  Após estudos em sala de aula sobre o Barroco na Europa e o Barroco Brasileiro, pesquisar na STE sobre a vida e as obras de Antonio Francisco Lisboa e produzir cartazes com as igrejas barrocas de Aleijadinho.
 * ^  ||   4º Aula   || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  ||
 * ^  ||   5º Aula   || || ||  Reservado para pesquisa  || || ||  Reservado para pesquisa  ||
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 25
 * ^  ||   2º Aula   ||  6°B  ||  DEISE  ||  L. PORTUGUESA  ||  Pesquisa sobre o Folclore brasileiro  ||  Conhecer as lendas, mitos do folclore brasileiro.  ||  Após estudo em sala de aula sobre o folclore, os alunos vão pesquisar sobre as lendas e mitos que tenham curiosidades de conhecer, depois iremos trocar informações sobre as lendas.
 * ^  ||   3º Aula   ||  9°A  ||  DEISE  ||  L. PORTUGUESA  ||  Pesquisa sobre o Folclore brasileiro  ||  Conhecer as lendas, mitos do folclore brasileiro.  ||  Após estudo em sala de aula sobre o folclore, os alunos vão pesquisar sobre as lendas e mitos que tenham curiosidades de conhecer, depois iremos trocar informações sobre as lendas.
 * ^  ||   4º Aula   || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  ||
 * ^  ||   5º Aula   || || ||  Reservado para pesquisa  || || ||  Reservado para pesquisa  ||
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 26
 * ^  ||   2º Aula   ||  7°B  ||  MARA  ||  ARTES  ||  Pesquisa sobre a arte Barroca Brasileira com a vida e obras de Antônio Francisco Lisboa  ||  Conhecer a Arte de Aleijadinho integrando-o no contexto Barroco Brasileiro.  ||  Após estudos em sala de aula sobre o Barroco na Europa e o Barroco Brasileiro, pesquisar na STE sobre a vida e as obras de Antonio Francisco Lisboa e produzir cartazes com as igrejas barrocas de Aleijadinho.
 * ^  ||   3º Aula   ||  2°A  ||  LUCIANO  ||  ED. FÍSICA  ||  Jogos educativos.  ||  Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora.  ||   Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. ([], [|http://criancas.uol.com.br]).   ||
 * ^  ||   4º Aula   ||  1°A  ||  LUCIANO  ||  ED. FÍSICA  ||  Jogos educativos.  ||  Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora.  ||   Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. ([], [|http://criancas.uol.com.br]).   ||
 * ^  ||   5º Aula   || || ||  LIVRE  || || ||  LIVRE  ||
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 27
 * ^  ||  2º Aula  || || ||  Aula não utilizada  || || ||  Aula não utilizada  ||
 * ^  ||  3º Aula  || || ||  Aula não utilizada  || || ||  Aula não utilizada  ||
 * ^  ||  4º Aula  || || ||  Aula não utilizada  || || ||  Aula não utilizada  ||
 * ^  ||  5º Aula  || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  ||
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 30
 * ^  ||   2º Aula   || || ||  Aula não utilizada  || || ||  Aula não utilizada  ||
 * ^  ||   3º Aula   ||  1°A (EM)  ||  MARA  ||  ARTES  ||  Pesquisa sobre a Arte Medieval: Bizantina, Românica, Islâmica e Gótica.  ||  Reconhecer os diferentes estilos da Arte Medieval.  ||  Após comentários em sala de aula, pesquisar na STE, as características que diferenciam os estilos da Arte Medieval. Pesquisando as igrejas do período para produção de cartazes que serão pontos de referência para comparação dos estilos.
 * ^  ||   4º Aula   || || ||  Aula não utilizada  || || ||  Aula não utilizada  ||
 * ^  ||   5º Aula   || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  ||
 * Data  ||   Horário   ||   TURMA   ||   PROFESSOR   ||   DISCIPLINA   ||   NOÇÕES E CONCEITOS   ||   OBJETIVO   ||   METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS   ||
 * 31
 * ^  ||   2º Aula   || || ||  ATIVIDADE EXTRACLASSE  || || ||  ATIVIDADE EXTRACLASSE  ||
 * ^  ||   3º Aula   || || ||  “DIA DO FOLCLORE”  || || ||  “DIA DO FOLCLORE”  ||
 * ^  ||   4º Aula   || || ||  PLANEJAMENTO  || || ||  PLANEJAMENTO  ||
 * ^  ||   5º Aula   ||  5°A  ||  RAQUEL  ||  PROD. INTERATIVA  ||  Leitura de lendas do folclore.  ||  Buscar na internet lendas folclóricas e realizar a leitura.  ||  Os alunos buscarão lendas na internet e realizarão a leitura, colocando em prática o tema trabalhado em sala de aula e o dia de leitura na escola.

// E. E. “MARIA JOSÉ” – ANAURILÂNDIA / MS - 2010 // //RELATÓRIO DE FREQUÊNCIA DOS PROFESSORES NA STE// //PERÍODO MATUTINO//


 * COMPONENTE CURICULAR || PROFESSOR (A) || AGOSTO ||
 * EDUCAÇÃO FÍSICA || Cesar || 0  ||
 * ^  || Emerson ||  0  ||
 * ^  || Luciano ||  6  ||
 * ARTES || Mara || 7  ||
 * ^  || Raquel ||  2  ||
 * L. PORTUGUESA || Adelma || 1  ||
 * ^  || Celia ||  0  ||
 * ^  || Claudinei ||  0  ||
 * ^  || Dalva ||  1  ||
 * ^  || Deise ||  3  ||
 * ^  || Elizângela ||  4  ||
 * ^  || Jacira ||  3  ||
 * MATEMÁTICA || Adelma || 0  ||
 * ^  || Celia ||  0  ||
 * ^  || Claudinei ||  0  ||
 * ^  || Dalva ||  1  ||
 * ^  || Gilberto ||  0  ||
 * ^  || Jacira ||  1  ||
 * ^  || Mariane ||  0  ||
 * ^  || Jacira ||  0  ||
 * ^  || Pedro ||  0  ||
 * HISTÓRIA || Angela || 2  ||
 * ^  || Adelma ||  0  ||
 * ^  || Celia ||  0  ||
 * ^  || Claudinei ||  0  ||
 * ^  || Dalva ||  0  ||
 * ^  || Jacira ||  0  ||
 * ^  || Silvana ||  0  ||
 * GEOGRAFIA || Adelma || 0  ||
 * ^  || Angela ||  1  ||
 * ^  || Celia ||  0  ||
 * ^  || Claudinei ||  0  ||
 * ^  || Dalva ||  0  ||
 * ^  || Izabel ||  0  ||
 * ^  || Jacira ||  0  ||
 * ^  || Silvana ||  0  ||
 * L. ESTRANGEIRA || Catia || 6  ||
 * ^  || Priscila ||  3  ||
 * CIÊNCIAS || Adelma || 0  ||
 * ^  || Celia ||  0  ||
 * ^  || Claudinei ||  2  ||
 * ^  || Dalva ||  0  ||
 * ^  || Jacira ||  0  ||
 * ^  || Renato ||  3  ||
 * ^  || Adelma ||  0  ||
 * ^  || Celia ||  0  ||
 * QUÍMICA || Mariane || 0  ||
 * FÍSICA || Mariane || 0  ||
 * BIOLOGIA || Renato || 1  ||
 * LITERATURA || Mariana || 1  ||
 * FILOSOFIA || Raquel || 0  ||
 * SOCIOLOGIA || Silvana || 0  ||
 * PROD. INTERATIVAS || Raquel || 1  ||
 * T. AULAS EXECUTADAS ||  ||   49 **  ||