Mês+de+maio+-+Paloma

** DATA ** || ** AULA ** || ** TURMA ** || ** PROFESSOR (A) ** || ** DISCIPLINA ** || ** METODOLOGIA ** || ||   ||  ||  ||   ||    ||  ||    ||   ||    ||  ||    ||   ||    ||  ||    ||   ||    ||  ||    ||  5°A  || CLAUDINEI || PORTUGUÊS || Produção de texto com o tema “Higiene”, usando o editor de texto das ferramentas de produtividade do micro. || 8°A  || RENATO || CIÊNCIAS || Pedir que os alunos expressem através da elaboração de um texto sobre digestão. O professor enfatizará as informações que julgar necessárias e que não foram colocadas pela classe. || 8°B  || RENATO || CIÊNCIAS || Pedir que os alunos expressem através da elaboração de um texto sobre digestão. O professor enfatizará as informações que julgar necessárias e que não foram colocadas pela classe. ||  ||    ||    ||    ||  5°A  || RAQUEL || PRODUÇÃO INTERATIVA || Falar sobre o valor das mães e procurar na internet um poema. ||  ||   ***  ||    ||    ||   ||   REUNIÃO  || ||   ||   ||   DE  || ||   ||   ||   PAIS  || ||   ||   ||   ***  ||    ||    ||  1°A  || CELIA || HISTÓRIA || Os alunos digitarão no Word palavras relacionadas à mãe, palavras carinhosas, elaborando um acróstico.
 * 03/05 ** ||
 * 1ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 04/05 ** ||
 * 1ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 05/05 ** ||
 * 1ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 06/05 ** ||
 * 1ª ** ||
 * 1ª ** ||

|| 2°A  || DALVA || MATEMÁTICA || Em dupla somar as frutas e ajudar o Palhacildo a somar. || 3°A  || JACIRA || MATEMÁTICA || Em dupla, jogar jogos da memória, nos quais necessitam de concentração para a realização do mesmo. Iniciando da fase difícil e assim sucessivamente. Faça os cálculos mentalmente ou em uma folha de papel e clique na resposta correta. ||  ||    ||    ||    ||  5°A  || CLAUDINEI || PORTUGUÊS || Produção de texto com o tema “Higiene”, usando o editor de texto das ferramentas de produtividade do micro. || 5°A  || CLAUDINEI || MATEMÁTICA || O aluno irá memorizando as operações e a tabuada para melhor aprendizagem e sucesso na realização de atividades no dia a dia. ||  ||    ||    ||    ||  5°A  || RAQUEL || ARTES || Utilizar a busca de frases sobre o Dia das Mães na internet como forma de conscientização sobre a importância dessa data. ||  ||    ||    ||    ||  9°A  || RENATO || CIÊNCIAS || Iniciar o tema pedindo aos alunos para que escrevam um breve relatório sobre os tipos de ligações químicas e suas relações com os elementos químicos, bem como seus números atômicos. || 1°A  || CELIA || HISTÓRIA || Os alunos digitarão no Word palavras relacionadas à mãe, palavras carinhosas, elaborando um acróstico. || 3°A  || JACIRA || PORTUGUÊS || Os alunos deverão pesquisar a origem e características das frutas, elaborando uma ficha. || 7°B  || RENATO || CIÊNCIAS || Iniciar o tema pedindo aos alunos para que escrevam um breve relatório sobre a doença, comentando a forma de transmissão e combate a doença. ||  ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    ||  2°A  || DALVA || HISTÓRIA || Através de pesquisa à deriva no Google, conhecer diferentes tipos de família para enriquecer o conhecimento de cada aluno. (http://www.ca.ufsc.br/sapeca/elaboracao.htm) || 3°A || JACIRA || HISTÓRIA || Através de pesquisa à deriva no Google, conhecer diferentes tipos de família para enriquecer o conhecimento de cada aluno. || 1°A  || LUCIANO || ED. FÍSICA || Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. ||  ||    ||    ||    ||  6°B  || ANGELA || HISTÓRIA || Por meio de pesquisa na internet, ter conhecimento sobre o conteúdo: As sete maravilhas do mundo antigo. ||  ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    ||  1°A  || LUCIANO || ED. FÍSICA || Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. || 4°A  || ADELMA || HISTÓRIA || Pesquisar no Google ( [|www.google.com.br]  ) sobre os nomes das tribos indígenas do Mato Grosso do Sul. ([]). || 7°B  || MARA || ARTES || Após comentários e produção em sala, pesquisar a obra “Santa Ceia” de Leonardo e de Tintoretto. A influência helenística da obra “Laocoonte e seus filhos” e finalmente observar e selecionar uma obra de Giuseppe Arcimboldo para posterior trabalho em sala. ( []=). || 1°A  || CELIA || PORTUGUÊS || Os alunos digitarão no Word palavras usando a sílaba b-B.
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 07/05 ** ||
 * 1ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 10/05 ** ||
 * 1ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 11/05 ** ||
 * 1ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 12/05 ** ||
 * 1ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 13/05 ** ||
 * 1ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||

||  ||    ||    ||    ||  4°A  || RAQUEL || ARTES || Em sala de aula trabalhamos as formas geométricas e identificamos a mesmas, agora, por meio de pesquisa na internet, identificar as formas geométricas na obra de arte. ([]). || 7°B  || ANGELA || HISTÓRIA || Através de pesquisa diferenciar as religiões protestantes e seitas. || 8°B  || ANGELA || HISTÒRIA || Realizar pesquisa que será discutida em sala de aula com o grupo. ||  ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    || ** 17/05 ** ||    ||    ||    ||    ||  9°A  || MARA || ARTES || Após texto e comentários em sala, fazer pesquisa na STE e observar imagens de obras, selecionando uma para trabalhar em produções individuais e em grupo, inspirado na obra selecionada. || 1°A (EM)  || MARA || ARTES || Fazer um resumo histórico na STE sobre as sete maravilhas do mundo antigo, selecionando uma das sete para produção de cartazes. ||  ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    || ** 18/05 ** ||   9°A  || ANGELA || HISTÓRIA || Os alunos farão uma pesquisa na internet sobre os países da África. ||  ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    ||  1°A  || LUCIANO || ED. FÍSICA || Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. || 2°A  || LUCIANO || ED. FÍSICA || Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. || ** 19/05 ** ||  7°A  || MARA || ARTES || Após comentários e produção em sala, pesquisar a obra “Santa Ceia” de Leonardo e de Tintoretto. A influência helenística da obra “Laocoonte e seus filhos” e finalmente observar e selecionar uma obra de Giuseppe Arcimboldo para posterior trabalho em sala. ( []=). ||  ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    ||  3°A  || RAQUEL || ARTES || Após falar sobre a Copa do Mundo, levá-los a pesquisa do formato da bandeira e seus significados. || 1°A (EM)  || MARIANA || LITERATURA || Pesquisar na internet o Trovadorismo, especificamente a Cantiga de Amor e a Prosa Medieval, tendo como suporte os hipertextos. || ** 20/05 ** ||   ||    ||    ||    ||  1°A (EM)  || SILVANA || HISTÓRIA || Os alunos pesquisarão no site [|www.sohistoria.com.br] e analisarão cada item que o professor coordenar. || 7°A  || PRISCILA || ENGLISH || Primeiro os estudantes vão receber uma folha que contém desenhos de casa e mobílias de vários tipos. Em seguida, receberão as instruções de como usar o “Google Tradutor” ([]). Então, na STE, realizarão a pesquisa e responderão a atividade escrevendo os nomes dos cômodos da casa e mobílias, em inglês. Retornarão à sala de aula e pintarão os desenhos colando-os no caderno para futura análise. || 6°A  || PRISCILA || ENGLISH || Primeiro os estudantes vão receber uma folha que contém desenhos de animais de vários tipos. Em seguida, receberão as instruções de como usar o “Google Tradutor” ([]). Então, na STE, realizarão a pesquisa e responderão a atividade escrevendo os nomes dos animais, em inglês. Retornarão à sala de aula e pintarão os desenhos colando-os no caderno para futura análise. ||  ||    ||    ||    || ** 21/05 ** ||    ||    ||    ||    ||  6°B  || PRISCILA || ENGLISH || Primeiro os estudantes vão receber uma folha que contém desenhos de animais de vários tipos. Em seguida, receberão as instruções de como usar o “Google Tradutor” ([]). Então, na STE, realizarão a pesquisa e responderão a atividade escrevendo os nomes dos animais, em inglês. Retornarão à sala de aula e pintarão os desenhos colando-os no caderno para futura análise. || 5°A  || RAQUEL || ARTES || Após debate em sala, os alunos pesquisarão sobre poesia com o tema “Brasil”. ||  ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    || ** 24/05 ** ||   7°B  || ELIZÂNGELA || PORTUGUÊS || Os alunos pesquisarão o conteúdo dado pela professora, em seguida, irão ler e anotar no caderno, para assim entender e compreender melhor os tempos verbais ([]). || 8°B  || ELIZÂNGELA || PORTUGUÊS || Os alunos pesquisarão o conteúdo dado pela professora, em seguida, irão ler e anotar no caderno, para assim entender e compreender melhor os tempos verbais ([]). || 8°A  || ELIZÂNGELA || PORTUGUÊS || Os alunos pesquisarão o conteúdo dado pela professora, em seguida, irão ler e anotar no caderno, para assim entender e compreender melhor os tempos verbais ([]). || 1°A  || CELIA || CIÊNCIAS || No Paint os alunos farão desenhos dos animais de estimação. || 6°A  || ANGELA || HISTÓRIA || Por meio de pesquisa na internet, ter conhecimento sobre o conteúdo: As sete maravilhas do mundo antigo. || ** 25/05 ** ||  6°A  || MARA || ARTES || Após texto e comentários em sala, pesquisar na STE (internet), a figura das Sete Maravilhas do Mundo Antigo, produzir cartazes em grupo utilizando a técnica de colagem. || 6°B  || MARA || ARTES || Após texto e comentários em sala, pesquisar na STE (internet), a figura das Sete Maravilhas do Mundo Antigo, produzir cartazes em grupo utilizando a técnica de colagem. || 1°A (EM)  || ELIZÂNGELA || PORTUGUÊS || Os alunos pesquisarão através do link que a professora escolheu, anotarão no caderno as informações para fixar e estudar os tempos verbais ([]). || 1°A  || LUCIANO || ED. FÍSICA || Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. || 2°A  || LUCIANO || ED. FÍSICA || Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. || ** 26/05 ** ||   ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    || ** 27/05 ** ||    ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    || ** 28/05 ** ||   8°B  || MARA || ARTES || Após texto e comentários em sala, pesquisar na STE (internet) as características das obras e os artistas que identificam cada período. Apresentação das pesquisas e produção de cartazes em grupo. || 8°A  || MARA || ARTES || Após texto e comentários em sala, pesquisar na STE (internet) as características das obras e os artistas que identificam cada período. Apresentação das pesquisas e produção de cartazes em grupo. || 2°A  || DALVA || PORTUGUÊS || Os alunos irão pesquisar sobre os significados de seus nomes ([]). ||  ||    ||    ||    ||   ||    ||    ||    || ** 31/05 ** ||    ||   ***  ||    ||    ||   ||   OFICINA  || ||   ||   ||   PEDAGÓGICA  || ||   ||   ||   "ALÉM DAS PALAVRAS"  || ||   ||   ||   ***  ||    ||    ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 14/05 ** ||
 * 1ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 1ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 2ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 3ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 4ª ** ||
 * 5ª ** ||
 * 5ª ** ||