Mês+de+Maio+2011+-+Paloma


 * [[image:luizsoaresandrade:logo_do_estado.JPG width="93" height="109" align="bottom"]] || **ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL ** **SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ** **NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA ** **ESCOLA ESTADUAL ****"MARIA JOSÉ"** **- ****MUNICÍPIO – ANAURILÂNDIA** **PROFESSOR(A) PALOMA BISPO DE ANGELIS STE – MATUTINO ** || [[image:luizsoaresandrade:logo_do_MS.JPG width="140" height="88" align="bottom"]] ||

Segunda || 1ª ||  ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA |||| CONTEÚDOS E CONCEITOS || OBJETIVO || DESENVOLVIMENTO E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 02/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || =**Aula disponível e não utilizada** = ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 4ª || LUCIANO || 2°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio.

Recurso: Internet @http://clickjogos.uol.com.br/ http://criancas.uol.com.br ||
 * ^  || 5ª || LUCIANO || 1°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio.

Recurso: Internet @http://clickjogos.uol.com.br/ http://criancas.uol.com.br || Terça || 1ª || SILVANA || 7°A || ENGLISH |||| Verbo To be || Digitar anotações feitas em sala de aula referentes ao verbo to be. || Os alunos utilizarão o BrOffice Writer para digitar informações sobre o verbo to be. Recurso: BrOffice Writer || Recurso: BrOffice Writer || Site: [|www.google.com.br] e [] || Site: [|www.google.com.br] e [] || Quarta || 1ª || SILVANA || 7°A || ENGLISH |||| Tradução || Estimular os alunos na tradução e para que possam entender o seu cotidiano. || Pesquisar no Google a tradução que foram – lhes concedido no tradutor. Site: [|Google Tradutor] || Quinta || 1ª ||  ||   || PL ||||   ||   || ** PL﻿ANEJAMENTO ** || Site: [|Google Tradutor] || Site: [|www.coladaweb.com/historia/roma-e-grecia-antiga] || Sexta || 1ª ||  ||   || PL ||||   ||   || ** PL﻿ANEJAMENTO ** || Sites: http://renatoribeiro13.wikispaces.com e [] || Sites: [|youtube] e [|google imagens] || Sites: [] e [|http://www.orizamartins.com/poesias-dia-das-maes.html] || Site: [|http://pt.wikipedia.org/wiki/Auguste_Comte] || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || **Aula disponível e não utilizada** || Vídeo “Princesas” e site: [|Google] || Recurso: BrOffice Writer || Vídeo “Princesas” e site: [|Google] || Terça || 1ª ||  ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** || Site: [|www.imagem.eti.br] || Site: [|www.monica.com.br] || Sites: [], [|http://criancas.uol.com.br] || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || =**Aula disponível e não utilizada** = || Quinta || 1ª || MARIANA || 8ºB || L. PORTUGUESA |||| “Rei Arthur” e as novelas de cavalaria. || Compreender as Novelas de Cavalaria já trabalhadas em sala de aula. || Exibição do filme “Rei Arthur” e pesquisa sobre novelas de cavalaria na internet. Recursos: DVD “Rei Arthur”, data show e computadores com acesso à internet. || Recursos: DVD “Rei Arthur”, data show e computadores com acesso à internet. || Site: [] || Sexta || 1ª || RENATO || 1°A (EM) || FÍSICA |||| Movimento uniforme || Resolver exercícios postados no wikispaces. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos acessarão o wikispaces do professor e resolverão os exercícios propostos. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">Site: http://renatoribeiro13.wikispaces.com || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">Site: http://renatoribeiro13.wikispaces.com || Site: [|http://www.educacaoadventista.org.br/fundamental-1/] || Segunda || 1ª || ADELMA || 4°A || MATEMÁTICA |||| Tabuada || Exercitar o uso da tabuada. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">Realização de atividades de matemática online. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">Site: [|www.sol.eti.br] e [|www.imagem.eti.br] || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">Recursos: DVD “Rei Arthur”, data show e computadores com acesso à internet. || Terça || 1ª || SILVANA || 7°A || ENGLISH |||| Análise de letra de música || Encontrar a letra da música solicitada e realizar a análise. || Os alunos deverão encontrar na internet a letra da música "Endless Love", realizando a análise jutamente com a professora. Site: [] || Site: [] || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">Recursos: DVD “Rei Arthur”, data show e computadores com acesso à internet. || Site: [|www.sol.eti.br] || Quarta || 1ª || MARIANA || 9°A || L. PORTUGUESA |||| Dom Casmurro || Responder perguntas relacionadas ao livro por meio de pesquisa. || Por meio de pesquisa na internet os alunos responderão um questionário sobre o livro. Sites: [] e [] e outros. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Sites: [], [|http://criancas.uol.com.br] || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Sites: [], [|http://criancas.uol.com.br] || Quinta || 1ª ||  ||   || PL ||||   ||   || **PL﻿ANEJAMENTO** || Site: [|http://www.brincandoseaprende.com.br/] || Sites: [] e [] e outros. || Site: [] || Sexta || 1ª ||  ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** || Site: [|http://www.exatas.mat.br/fracoes.htm] || Site: [] || Segunda || 1ª || MARIANA || 8°A || L. PORTUGUESA |||| <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: Arial; font-size: 12px; text-align: left; text-decoration: none;">“Rei Arthur” e as novelas de cavalaria. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: Arial; font-size: 12px; text-align: left; text-decoration: none;">Compreender as Novelas de Cavalaria já trabalhadas em sala de aula. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: Arial; font-size: 12px; text-align: left; text-decoration: none;">Exibição do filme “Rei Arthur” e pesquisa sobre novelas de cavalaria na internet.Recursos: DVD “Rei Arthur”, data show e computadores com acesso à internet. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">Site: [|www.escolagames.com.br] || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #800000; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-decoration: none;">**<span style="background-color: transparent; color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Aula disponível e não utilizada ** || Quarta || 1ª ||  ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial; font-size: 120%; text-align: left; text-decoration: none;">**<span style="background-color: transparent; color: #ffffff; font-family: Arial; font-size: 19px; text-align: left; text-decoration: none;">PLANEJAMENTO-LIVRE ** || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: Arial; font-size: 12px; text-align: left; text-decoration: none;">Recursos: DVD “Rei Arthur”, data show e computadores com acesso à internet. || Quinta || 1ª || ADRIANA || 9°A || ENGLISH |||| Expressões idiomáticas || Pesquisar sobre as principais expressões idiomáticas da língua inglesa. || Pesquisa na internet e anotações no caderno.Site: [] ||
 * 03/05
 * ^  || 2ª || SILVANA || 7°B || ENGLISH |||| Verbo To be || Digitar anotações feitas em sala de aula referentes ao verbo to be. || Os alunos utilizarão o BrOffice Writer para digitar informações sobre o verbo to be.
 * ^  || 3ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 4ª || CÁSSIA || 8°A || ARTES |||| "Dançando no escuro" || Buscar informações sobre o filme na internet, e depois, imagens que representemo que assistiram. || Os alunos, após a finalização do filme, buscarão na internet informações e imagens que representem o que assistiram.
 * ^  || 5ª || CÁSSIA || 8°B || ARTES |||| "Dançando no escuro" || Buscar informações sobre o filme na internet, e depois, imagens que representem o que assistiram. || Os alunos, após a finalização do filme, buscarão na internet informações e imagens que representem o que assistiram.
 * 04/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || **<span style="background-color: #800000; color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PL﻿ANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 4ª || LUCIANO || 3°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. ([], [|http://criancas.uol.com.br]). ||
 * ^  || 5ª || LUCIANO || 1°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio. ([], [|http://criancas.uol.com.br]). ||
 * 05/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #800000; color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">**Aula disponível e não utilizada** ||
 * ^  || 3ª || SILVANA || 7°B || ENGLISH |||| Tradução || Estimular os alunos na tradução e para que possam entender o seu cotidiano. || Pesquisar no Google a tradução que foram – lhes concedido no tradutor.
 * ^  || 4ª ||   ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** ||
 * ^  || 5ª || CARLA || 1°A (EM) || HISTÓRIA |||| Grécia e Roma || Exibir vídeo-aula sobre o conteúdo e pesquisa na internet para elaboração de relatório. || Os alunos assistirão a uma vídeo-aula sobre Grécia e Roma, depois pesquisarão mais algumas informações na internet, elaborando um relatório.
 * 06/05
 * ^  || 2ª || RENATO || 1°A (EM) || QUÍMICA |||| Tabela Periódica – Elementos químicos || Esta prática tem como objetivo a identificação e confirmação da simbologia dos elementos químicos utilizados para escrever as reações químicas. || Os alunos deverão aces o endereço fornecido e coletar informações sobre os elementos químicos.
 * ^  || 3ª || CLEUSA || 3ºA || CIÊNCIAS |||| Astronomia e sistema solar. || Buscar imagens e vídeos referentes ao sistema solar. || Os alunos buscarão na internet vídeos e imagens sobre o sistema solar.
 * ^  || 4ª || ADELMA || 4°A || L. PORTUGUESA |||| Dia das mães || Pesquisar poemas sobre o dia das mães e realizar a leitura. || Pesquisa de poemas com o tema “Dia das mães” e leitura.
 * ^  || 5ª || ANGELA || 1°A (EM) || SOCIOLOGIA |||| Teoria de Augusto Comte || Realizar anotações no caderno com informações retiradas da internet. || Busca de informações na internet e elaboração de relatório no caderno.
 * 09/05
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL ||||   ||   || **PL﻿ANEJAMENTO** ||
 * ^  || 3ª || KELY || 4°A || P. INTERATIVA |||| Interpretação de filme || Exibir um desenho infantil e realizar a interpretação com informações encontradas na internet. || Exibição do vídeo “Princesas” e pesquisa de informações na internet.
 * ^  || 4ª || SILVANA || 2°A || P. INTERATIVA |||| Digitação de minitextos || Digitar minitextos no processador de textos. || A professora pedirá que os alunos digitem no BrOffice, minitextos trabalhados em sala.
 * ^  || 5ª || KELY || 3°A || P. INTERATIVA |||| Interpretação de filme || Exibir um desenho infantil e realizar a interpretação com informações encontradas na internet. || Exibição do vídeo “Princesas” e pesquisa de informações na internet.
 * 10/05
 * ^  || 2ª || KELY || 6°B || L. PORTUGUESA |||| Ortografia || Realizar exercícios de ortografia online. || Serão utilizados exercícios de ortografia online.
 * ^  || 3ª ||   ||   || PL ||||   ||   || **PL﻿ANEJAMENTO** ||
 * ^  || 4ª || SILVANA || 1°A || ARTES |||| Pintura || Pintar desenhos online. || Os alunos deverão pintar os desenhos que estão no Portal Turma da Mônica.
 * ^  || 5ª || LUCIANO || 1°A || ED. FÍSICA |||| Jogos Educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Desenvolver a agilidade e a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio.
 * 11/05
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || PL ||||   ||   || **PL﻿ANEJAMENTO** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || EDGAR || 6°A || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 5ª || EDGAR || 6°A || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * 12/05
 * ^  || 2ª || MARIANA || 1°A (EM) || LITERATURA |||| “Rei Arthur” – Trovadorismo e as Novelas de Cavalaria || Compreender melhor o conteúdo do Trovadorismo e as Novelas de Cavalaria. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Exibição do filme “Rei Arthur” e pesquisa sobre novelas de cavalaria na internet.
 * ^  || 3ª || MARIANA || 8°A || L. PORTUGUESA |||| Novelas de cavalaria || Pesquisar sobre as novelas de cavalaria trabalhadas em sala de aula. || Pesquisa sobre as novelas de cavalaria já trabalhadas em sala de aula.
 * ^  || 4ª ||   ||   || PL ||||   ||   || **PL﻿ANEJAMENTO** ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || PL ||||   ||   || **PL﻿ANEJAMENTO** ||
 * 13/05
 * ^  || 2ª || RENATO || 1°A (EM) || QUÍMICA |||| Elementos químicos || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Resolver exercícios postados no wikispaces. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos acessarão o wikispaces do professor e resolverão os exercícios propostos.
 * ^  || 3ª || CELIA || 1°A || MATEMÁTICA |||| Some até 10 || Realizar atividades de adição online. || Por meio de atividades de adição na internet, os alunos desenvolverão o raciocínio.
 * ^  || 4ª || EDGAR || 5°A || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 5ª || EDGAR || 5°A || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * 16/05
 * ^  || 2ª || EDGAR || 6°B || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Bullying e indisciplina || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 3ª || EDGAR || 6°B || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Bullying e indisciplina || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 4ª || MARIANA || 8°B || L. PORTUGUESA |||| <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">“Rei Arthur” e as novelas de cavalaria. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Compreender as Novelas de Cavalaria já trabalhadas em sala de aula. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">Exibição do filme “Rei Arthur” e pesquisa sobre novelas de cavalaria na internet.
 * ^  || 5ª ||   ||   || PL ||||   ||   || **PL﻿ANEJAMENTO** ||
 * 17/05
 * ^  || 2ª || SILVANA || 7°B || ENGLISH |||| Análise de letra de música || Encontrar a letra da música solicitada e realizar a análise. || Os alunos deverão encontrar na internet a letra da música "Endless Love", realizando a análise jutamente com a professora.
 * ^  || 3ª ||   ||   || PL ||||   ||   || **PL﻿ANEJAMENTO** ||
 * ^  || 4ª || MARIANA || 8°B || L. PORTUGUESA |||| <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">“Rei Arthur” e as novelas de cavalaria. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Compreender as Novelas de Cavalaria já trabalhadas em sala de aula. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">Exibição do filme “Rei Arthur” e pesquisa sobre novelas de cavalaria na internet.
 * ^  || 5ª || DALVA || 2ºA || L. PORTUGUESA |||| Alfabetização online || Realizar atividades de alfabetização online. || Realização de atividades de alfabetização online.
 * 18/05
 * ^  || 2ª || EDGAR || 7°A || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 3ª || EDGAR || 7°A || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 4ª || LUCIANO || 3°A || ED. FÍSICA |||| <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Jogos educativos || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Desenvolver a agilidade e<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;"> a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio.
 * ^  || 5ª || LUCIANO || 1°A || ED. FÍSICA |||| <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Jogos educativos || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Desenvolver a agilidade e<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;"> a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio.
 * 19/05
 * ^  || 2ª || SILVANA || 1°A || PROD. INTERATIVA |||| Complete as frases || Buscar a compreensão de pequenas frases. || Desenvolver atividades online para construção de frases.
 * ^  || 3ª || MARIANA || 9°A || L. PORTUGUESA |||| Dom Casmurro || Responder perguntas relacionadas ao livro por meio de pesquisa. || Por meio de pesquisa na internet os alunos responderão um questionário sobre o livro.
 * ^  || 4ª ||   ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** ||
 * ^  || 5ª || CARLA || 1°A (EM) || GEOGRAFIA |||| Espécies Xerófilas || Pesquisar sobre o tema e responder as questões. || Busca de informações para responder questionário.
 * 20/05
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL ||||   ||   || **PL﻿ANEJAMENTO** ||
 * ^  || 3ª || GILBERTO || 6°B || MATEMÁTICA |||| Frações || Buscar na internet tabelas que reúnam o conteúdo de frações e copiar no caderno para uso em sala. || Tabelas com os conteúdos de frações para serem usadas na sala de aula.
 * ^  || 4ª ||   ||   || PL ||||   ||   || **PL﻿ANEJAMENTO** ||
 * ^  || 5ª || GILBERTO || 7°B || MATEMÁTICA |||| Multiplicação de números racionais || Resolver de exercícios encontrados na internet sobre o conteúdo trabalhado. || Resolução de exercícios sobre o conteúdo trabalhado em sala.
 * 23/05
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL ||||   ||   || **PL﻿ANEJAMENTO** ||
 * ^  || 3ª || DALVA || 2°A || MATEMÁTICA |||| Números naturais || Reconhecer e identificar os números naturais. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">Realização de atividades de matemática online.
 * ^  || 4ª || EDGAR || 8°A || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 5ª || EDGAR || 8°A || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * 24/05
 * ^  || 2ª || MARIANA || 8°A || L. PORTUGUESA |||| <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: Arial; font-size: 12px; text-align: left; text-decoration: none;">“Rei Arthur” e as novelas de cavalaria. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: Arial; font-size: 12px; text-align: left; text-decoration: none;">Compreender as Novelas de Cavalaria já trabalhadas em sala de aula. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: Arial; font-size: 12px; text-align: left; text-decoration: none;">Exibição do filme “Rei Arthur” e pesquisa sobre novelas de cavalaria na internet.Recursos: DVD “Rei Arthur”, data show e computadores com acesso à internet. ||
 * ^  || 3ª || EDGAR || 7°B || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 4ª || EDGAR || 7°B || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || PL ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial; font-size: 120%; text-align: left; text-decoration: none;">**<span style="background-color: transparent; color: #ffffff; font-family: Arial; font-size: 19px; text-align: left; text-decoration: none;">PLANEJAMENTO ** ||
 * 25/05
 * ^  || 2ª || EDGAR || 9°A || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 12px; text-decoration: none;">POLICIAMENTO ESCOLAR |||| <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 12px; text-decoration: none;">Bullying e indisciplina || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 12px; text-decoration: none;">Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 12px; text-decoration: none;">Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 3ª || EDGAR || 9°A || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 12px; text-decoration: none;">POLICIAMENTO ESCOLAR |||| <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 12px; text-decoration: none;">Bullying e indisciplina || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 12px; text-decoration: none;">Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 12px; text-decoration: none;">Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 4ª || MARIANA || 8°A || L. PORTUGUESA |||| “Rei Arthur” e as novelas de cavalaria. || Compreender as Novelas de Cavalaria já trabalhadas em sala de aula. || Exibição do filme “Rei Arthur” e pesquisa sobre novelas de cavalaria na internet.
 * ^  || 5ª || LUCIANO || 1°A || ED.FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Desenvolver a agilidade e<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;"> a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio.Sites: [], [|http://criancas.uol.com.br] ||
 * 26/05
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial; font-size: 120%; text-align: left; text-decoration: none;">** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #800000; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-decoration: none;">**<span style="background-color: transparent; color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #800000; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">**<span style="background-color: transparent; color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial; font-size: 19px; text-align: left; text-decoration: none;">** PLANEJAMENTO-LIVRE ** ||
 * 27/05

Sexta || 1ª ||  ||   || PL ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial; font-size: 120%; text-align: left; text-decoration: none;">** PLANEJAMENTO ** || <span style="background-color: transparent; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">a disponível e não utilizada || Recursos: site [|www.somatematica.com.br] e datashow || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #800000; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">**Aula disponível e não utilizada** || Terça || 1ª ||  ||   || PL ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial; font-size: 19px; text-align: left; text-decoration: none;">** PLANEJAMENTO ** || ** Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ** |||||| .................................................................................. ** Assinatura da Coordenação Pedagógica ** || ** Assinatura do Professor da STE ** || ‍
 * ^  || 2ª || LUCIANO || 3°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Desenvolver a agilidade e<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;"> a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio.Sites: [], [|http://criancas.uol.com.br]
 * ^  || 3ª || GILBERTO || 6°B || MATEMÁTICA |||| MMC || Revisar o conteúdo sobre MMC. || O professor, por meio de uma apresentação de slides, revisará o conteúdo sobre MMC. Em seguida os alunos buscarão exercícios na internet.
 * ^  || 4ª || GILBERTO || 6°A || CIÊNCIAS |||| Biosfera || Revisar o conteúdo sobre Biosfera. || O professor, por meio de uma apresentação de slides, revisará o conteúdo sobre MMC. Em seguida os alunos buscarão exercícios na internet.Recursos: site [] datashow.  ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || PL ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial; font-size: 120%; text-align: left; text-decoration: none;">** PLANEJAMENTO ** ||
 * 30/05
 * ^  || 2ª || EDGAR || 8°B || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 3ª || EDGAR || 8ºB || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || PL ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial; font-size: 19px; text-align: left; text-decoration: none;">** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 5ª || LUCIANO || 1ºA || ED. FÍSICA |||| J ogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Desenvolver a agilidade e<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;"> a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio.Sites: [], [|http://criancas.uol.com.br] ||
 * 31/05
 * ^  ||   || EDGAR || 1°A (EM) || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 3ª || EDGAR || 1°A (EM) || POLICIAMENTO ESCOLAR |||| Bullying e indisciplina || Informar os alunos sobre bullying e indisciplina. || Explicação do tema por meio de palestra, vídeos e slides. ||
 * ^  || 4ª || LUCIANO || 2°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Desenvolver a agilidade e<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;"> a competência dos alunos através dos jogos de raciocínio.Sites: [], [|http://criancas.uol.com.br] ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff00; color: #ffffff; display: block; font-family: Arial; font-size: 19px; text-align: left; text-decoration: none;">**<span style="background-color: transparent; color: #ffffff; font-family: Arial; font-size: 19px; text-align: left; text-decoration: none;">PLANEJAMENTO-LIVRE ** ||