Mês+de+Agosto+2011+-+Paloma


 * [[image:luizsoaresandrade/logo_do_estado.JPG]] || ** ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA ESCOLA ESTADUAL "MARIA JOSÉ" **** – ANAURILÂNDIA ** ** PROFESSORA: PALOMA BISPO DE ANGELIS / STE – MATUTINO ** || [[image:luizsoaresandrade/logo_do_MS.JPG]] ||

Segunda || 1ª ||  ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** || Sites: [] e [] || Recurso: Gcompris || Site: [|http://www.ifcs.ufrj.br/~frazao/mulher.html] || Site: [] || Terça || 1ª ||  ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** || Recurso: Gcompris || [|Click Jogos], [| Uol Crianças] [|Teen Jogos]e Aplicativos do Linux, como: **Acarde, SuperTux, Tigger, childsplay, Xmoto** || [|Teen Jogos]e Aplicativos do Linux, como: **Acarde, SuperTux, Tigger, childsplay, Xmoto** || [|Teen Jogos]e Aplicativos do Linux, como: **Acarde, SuperTux, Tigger, childsplay, Xmoto** || Quarta || 1ª || ADELMA || 4°A || L. PORTUGUESA |||| Prevenção de acidentes || Conhecer dicas para prevenir acidentes relacionados à criança. || Por meio da pesquisa, os alunos conhecerão algumas dicas que buscam prevenir acidentes entre as crianças. Site: [|Criança Segura] || Site: [] || Recurso: Gcompris || Quinta || 1ª ||  ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** || Site: [|youtube] || Recursos: [|Google] e BrOffice Impress || Sexta || 1ª ||  ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** || Recurso: Graphmática || Recurso: Gcompris || Site: [] || Segunda || 1ª || ANGELA || 7°A || HISTÓRIA |||| Meio ambiente || Utilizar jogos educativos sobre o meio ambiente. || Os alunos utilizarão jogos educativos para compreender melhor questões sobre o meio ambiente. Site: [] || Site: [] || Terça || 1ª || JULIANA || 7°B || CIÊNCIAS |||| Verminoses || Pesquisar e identificar as verminoses. || Os alunos farão uma pesquisa sobre verminoses, registrando as informações no caderno. Site: [] || Site: [] || Site: [] || Quarta || 1ª ||  ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** || Site: [] e [] Recursos: Internet, BrOffice Impress e Data show || Site: [] e [] Recursos: Internet, BrOffice Impress e Data show || Site: [|imagem eti] || Quinta || 1ª ||  ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** || Site: [] || Site: [] || Recursos: [|Google] e BrOffice Impress || Sexta || 1ª ||  ||   || * ||||   ||   || ** ATIVIDADES "DIA DO ESTUDANTE" ** || Segunda || 1ª ||  ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** || Site: [] || [|Teen Jogos]e Aplicativos do Linux, como: **Acarde, SuperTux, Tigger, childsplay, Xmoto** || [|Teen Jogos]e Aplicativos do Linux, como: **Acarde, SuperTux, Tigger, childsplay, Xmoto** || [|Teen Jogos]e Aplicativos do Linux, como: **Acarde, SuperTux, Tigger, childsplay, Xmoto** || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || ** Aula disponível e não utilizada ** || Quarta || 1ª || DEIZE || 7°A || L. PORTUGUESA |||| Tipos de sujeito || Pesquisar sobre os tipos de sujeito. || Por meio de uma pesquisa os alunos identificarão os diferentes tipos de sujeito. Site: [] || Site: [] e [] Recursos: Internet, BrOffice Impress e Data show || Quinta || 1ª || ANGELA || 9°A || HISTÓRIA ||||  ||   || ** Aula agendada e não realizada ** || Site: [|imagem eti] || Sexta || 1ª || MARIANA || 4°A || PROD. INTERATIVA |||| Folclore || Realizar pesquisa sobre o que é o folclore. || Os alunos deverão responder o que é folclore, utilizando as informações que encontrarem na internet.Site: [] || Recurso: Graphmática || Site: [] || Recurso: Graphmática || Recurso: Graphmática || Segunda || 1ª || ADELMA || 4°A || L. PORTUGUESA |||| Atividades online de língua portuguesa. || Desenvolver o raciocínio por meio de atividades online. || Realização de atividades online como forca, complete ou forme as palavras, etc. Site: [] || [|Teen Jogos]e Aplicativos do Linux, como: **Acarde, SuperTux, Tigger, childsplay, Xmoto** || [|Teen Jogos]e Aplicativos do Linux, como: **Acarde, SuperTux, Tigger, childsplay, Xmoto** || [|Teen Jogos]e Aplicativos do Linux, como: **Acarde, SuperTux, Tigger, childsplay, Xmoto** || Terça || 1ª || SILVANA || 7°A || ENGLISH |||| Present continuous || Digitar no processador de texto uma conjugação no tempo verbal estudado. || Os alunos digitarão no BrOffice um verbo no Present Continuous, exercitando a conjugação verbal. || || Quarta || 1ª ||  ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** || Recursos: BrOffice Impress e Data show || Recursos: BrOffice Impress e Data show || [|Teen Jogos]e Aplicativos do Linux, como: **Acarde, SuperTux, Tigger, childsplay, Xmoto** || [|Teen Jogos]e Aplicativos do Linux, como: **Acarde, SuperTux, Tigger, childsplay, Xmoto** || Quinta || 1ª || CLEUSA || 3°A || MATEMÁTICA |||| Gcompris || Estimular o raciocínio por meio de jogos educativos disponíveis no Linux. || Por meio de jogos educativos, foram desenvolvidas atividades diferenciadas que estimularam o raciocínio e o cálculo matemático. Recurso: Gcompris || Sexta || 1ª ||  ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** || Recurso: Graphmática || Site: [] || Recurso: Graphmática || Segunda || 1ª || JULIANA || 9°A || CIÊNCIAS |||| Funcionamento do avião || Entender como um avião tão pesado consegue voar. || Os alunos pesquisarão sobre o funcionamento do avião, os esquemas com seu posicionamento e as forças que atuam sobre eles. Site: [|Funcionamento do Avião] || Site: [|Wikipédia] || Site: [|Wikipédia] || Terça || 1ª || JULIANA || 7°B || CIÊNCIAS |||| Animais peçonhentos ||  || ** Aula agendada e não realizada - Sem internet ** || Site: [|http://translate.google.com.br] || Site: [|http://translate.google.com.br] || Quarta || 1ª || CASSIA || 3°A || ARTES ||||  ||   || ** Aula agendada e não realizada ** || Recursos: Broffice Writer e o Broffice Impress || [|Teen Jogos]e Aplicativos do Linux, como: **Acarde, SuperTux, Tigger, childsplay, Xmoto** || [|Teen Jogos]e Aplicativos do Linux, como: **Acarde, SuperTux, Tigger, childsplay, Xmoto** ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA |||| NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 01/08
 * ^  || 2ª || JULIANA || 6°B || CIÊNCIAS |||| Sistema Solar || Compreender a formação do sistema solar e pesquisar sobre os planetas. || Primeiramente os alunos assitirão a alguns vídeos sobre o sistema solar, acompanhando a explicação da professora. Depois, deverão pesquisar sobre a existência de vida em outros planetas.
 * ^  || 3ª || VIVIANE || 5°A || MATEMÁTICA |||| Sistema monetário || Utilizar aplicativo do Linux com o objetivo de desenvolver a compreensão sobre o sistema monetário. || Os alunos utilizarão o aplicativo Gcompris do Linux, desenvolvendo suas habilidades com relação ao sistema monetário.
 * ^  || 4ª || CARLA || 1°A (EM) || HISTÓRIA |||| Heresias, Inquisição e Situação da Mulher na Idade Média. || Entender melhor as informações sobre a Inquisição na Idade Média. || A professora apresentará slides sobre o conteúdo, depois, pedirá que os alunos realizem uma pesquisa e respondam algumas questões sobre a situação da mulher na Idade Média.
 * ^  || 5ª || CARLA || 1°A (EM) || GEOGRAFIA |||| Doutrina Monroe || Pesquisar sobre o conteúdo trabalhado em sala de aula. || Por meio da pesquisa na internet os alunos deverão encontrar informações adicionais ao conteúdo trabalhado em sala de aula.
 * 02/08
 * ^  || 2ª || ADELMA || 4°A || MATEMÁTICA |||| Sistema monetário || Utilizar aplicativo do Linux com o objetivo de desenvolver a compreensão sobre o sistema monetário. || Os alunos utilizarão o aplicativo Gcompris do Linux, desenvolvendo suas habilidades com relação ao sistema monetário.
 * ^  || 3ª || LUCIANO || 3°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora || Os alunos entrarão no site de jogos para para desenvolver melhorar o raciocinio e a coordenação motora e despertar o interesse pelos Jogos sites sugerido
 * ^  || 4ª || LUCIANO || 2°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Os alunos entrarão no site de jogos para para desenvolver melhorar o raciocinio e a coordenação motora e despertar o interesse pelos Jogos sites sugerido[|Click Jogos], [| Uol Crianças]
 * ^  || 5ª || LUCIANO || 1°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Os alunos entrarão no site de jogos para para desenvolver melhorar o raciocinio e a coordenação motora e despertar o interesse pelos Jogos sites sugerido[|Click Jogos], [| Uol Crianças]
 * 03/08
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 3ª || ANGELA || 6°B || GEOGRAFIA |||| Meio ambiente || Utilizar jogos educativos sobre o meio ambiente. || Os alunos utilizarão jogos educativos para compreender melhor questões sobre o meio ambiente.
 * ^  || 4ª || CELIA || 1°A || MATEMÁTICA |||| Subtração || Desenvolver o raciocínio por meio de jogos no computador. || Os alunos utilizarão o aplicativo Gcompris do Linux, realizando cálculos de subtração de uma maneira diferenciada.
 * ^  || 5ª || ANGELA || 6°A || HISTÓRIA |||| Meio ambiente || Utilizar jogos educativos sobre o meio ambiente. || Os alunos utilizarão jogos educativos para compreender melhor questões sobre o meio ambiente. Site: [] ||
 * 04/08
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 3ª || CASSIA || 9°A || ARTES |||| Danças || Pesquisar as danças brasileiras e estrangeiras. || Os alunos deverão pesquisar sobre danças brasileiras e estrageiras, buscando vídeos e outras informações.
 * ^  || 4ª || ANGELA || 6°B || HISTÓRIA |||| Meio ambiente || Utilizar jogos educativos sobre o meio ambiente. || Os alunos utilizarão jogos educativos para compreender melhor questões sobre o meio ambiente. Site: [] ||
 * ^  || 5ª || ANGELA || 9°A || HISTÓRIA |||| Pesquisa e apresentação de trabalhos || Desenvolver uma pesquisa e apresentar por meio de slides. || Os alunos utilizarão a internet para pesquisar sobre determinados assuntos, elaborar uma apresentação de slides e apresentar ao resto da turma.
 * 05/08
 * ^  || 2ª || PEDRO || 9°A || MATEMÁTICA |||| Aplicativo Graphmática || Conhecer o aplicativo e produzir gráficos. || Os alunos participarão de uma aula diferenciada, juntamente com o professor e uma estagiária, conhecendo o aplicativo Graphmática.
 * ^  || 3ª || DALVA || 2°A || MATEMÁTICA |||| Sistema monetário || Utilizar aplicativo do Linux com o objetivo de desenvolver a compreensão sobre o sistema monetário. || Os alunos utilizarão o aplicativo Gcompris do Linux, desenvolvendo suas habilidades com relação ao sistema monetário.
 * ^  || 4ª || JULIANA || 7°A || CIÊNCIAS |||| Verminoses || Pesquisar e identificar as verminoses. || Os alunos farão uma pesquisa sobre verminoses, registrando as informações no caderno.
 * ^  || 5ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * 08/08
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 3ª || ANGELA || 7°B || HISTÓRIA |||| Meio ambiente || Utilizar jogos educativos sobre o meio ambiente. || Os alunos utilizarão jogos educativos para compreender melhor questões sobre o meio ambiente. Site: [] ||
 * ^  || 4ª || ANGELA || 8°A || HISTÓRIA |||| Meio ambiente || Utilizar jogos educativos sobre o meio ambiente. || Os alunos utilizarão jogos educativos para compreender melhor questões sobre o meio ambiente. Site: [] ||
 * ^  || 5ª || MARIANA || 3°A || PROD. INTERATIVA |||| Folclore || Realizar pesquisa sobre o que é o folclore. || Os alunos deverão responder o que é folclore, utilizando as informações que encontrarem na internet.
 * 09/08
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 3ª || VIVIANE || 5°A || HISTÓRIA |||| Representantes políticos de Mato Grosso do Sul. || Pesquisar sobre os representantes políticos do estado de Mato Grosso do Sul. || Os alunos farão uma pesquisa sobre os representantes políticos do estado de Mato Grosso do Sul, preenchendo um relatório.
 * ^  || 4ª || PRISCILA || 6°B || ENGLISH |||| Vocabulary || Traduzir palavras para o Inglês. || Por meio do tradutor online, os alunos passarão algumas palavras do Português para o Inglês.
 * ^  || 5ª || PRISCILA || 6°A || ENGLISH |||| Vocabulary || Traduzir palavras para o Inglês. || Por meio do tradutor online, os alunos passarão algumas palavras do Português para o Inglês.Site: [] ||
 * 10/08
 * ^  || 2ª || JULIANA || 1°A(EM) || BIOLOGIA |||| Clonagem e mapeamento molecular. || Finalizar o trabalho sobre o tema proposto e apresentar utilizando o datashow. || Os alunos terminarão de organizar o trabalho e depois apresentarão suas conclusões.
 * ^  || 3ª || JULIANA || 1°A(EM) || BIOLOGIA |||| Clonagem e mapeamento molecular. || Finalizar o trabalho sobre o tema proposto e apresentar utilizando o datashow. || Os alunos terminarão de organizar o trabalho e depois apresentarão suas conclusões.
 * ^  || 4ª || VIVIANE || 5°A || MATEMÁTICA |||| Tabuada online || Exercitar a tabuada por meio de atividades online. || Ralização de atividades online para exercitar a tabuada.
 * ^  || 5ª ||   ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** ||
 * 11/08
 * ^  || 2ª || ANGELA || 8°A || HISTÓRIA |||| Processo de independência do Brasil. || Identificar os principais pontos que envolvem o processo de independência. || Com o auxílio da professora, os alunos deverão buscar informações sobre o processo de independência no Brasil.
 * ^  || 3ª || ANGELA || 8°B || HISTÓRIA |||| Processo de independência do Brasil. || Identificar os principais pontos que envolvem o processo de independência. || Com o auxílio da professora, os alunos deverão buscar informações sobre o processo de independência no Brasil.
 * ^  || 4ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 5ª || ANGELA || 9°A || HISTÓRIA |||| Pesquisa e apresentação de trabalhos || Desenvolver uma pesquisa e apresentar por meio de slides. || Os alunos utilizarão a internet para pesquisar sobre determinados assuntos, elaborar uma apresentação de slides e apresentar ao resto da turma.
 * 12/08
 * ^  || 2ª ||   ||   || * ||||   ||   || ** ATIVIDADES "DIA DO ESTUDANTE" ** ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || * ||||   ||   || ** ATIVIDADES "DIA DO ESTUDANTE" ** ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || * ||||   ||   || ** ATIVIDADES "DIA DO ESTUDANTE" ** ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || * ||||   ||   || ** ATIVIDADES "DIA DO ESTUDANTE" ** ||
 * 15/08
 * ^  || 2ª || DEIZE || 7°B || L. PORTUGUESA |||| Tipos de sujeito || Pesquisar sobre os tipos de sujeito. || Por meio de uma pesquisa os alunos identificarão os diferentes tipos de sujeito.
 * ^  || 3ª || LUCIANO || 3°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Os alunos entrarão no site de jogos para para desenvolver melhorar o raciocinio e a coordenação motora e despertar o interesse pelos Jogos sites sugerido[|Click Jogos], [| Uol Crianças]
 * ^  || 4ª || LUCIANO || 1°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Os alunos entrarão no site de jogos para para desenvolver melhorar o raciocinio e a coordenação motora e despertar o interesse pelos Jogos sites sugerido[|Click Jogos], [| Uol Crianças]
 * ^  || 5ª || LUCIANO || 2°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Os alunos entrarão no site de jogos para para desenvolver melhorar o raciocinio e a coordenação motora e despertar o interesse pelos Jogos sites sugerido[|Click Jogos], [| Uol Crianças]
 * 16/08
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 4ª || ANGELA || 9°A || HISTÓRIA ||||   ||   || ** Aula agendada e não realizada ** ||
 * ^  || ª || MARIANA || 5°A || PROD. INTERATIVA |||| Folclore || Realizar pesquisa sobre o que é o folclore. || Os alunos deverão responder o que é folclore, utilizando as informações que encontrarem na internet.Site: [] ||
 * 17/08
 * ^  || 2ª || JULIANA || 1°A(EM) || BIOLOGIA |||| Clonagem e mapeamento molecular. || Finalizar o trabalho sobre o tema proposto e apresentar utilizando o datashow. || Os alunos terminarão de organizar o trabalho e depois apresentarão suas conclusões.
 * ^  || 3ª || ANGELA || 8°A || HISTÓRIA ||||   ||   || ** Aula agendada e não realizada ** ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 5ª || ANGELA || 9°A || HISTÓRIA ||||   ||   || ** Aula agendada e não realizada ** ||
 * 18/08
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 4ª || CLEUSA || 3°A || MATEMÁTICA |||| Tabuada on line || Exercitar a tabuada por meio de atividades online. || Ralização de atividades online para exercitar a tabuada.
 * ^  || 5ª ||   ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** ||
 * 19/08
 * ^  || 2ª || PEDRO || 9°A || MATEMÁTICA |||| Aplicativo Graphmática || Conhecer o aplicativo e produzir gráficos. || Os alunos participarão de uma aula diferenciada, juntamente com o professor e uma estagiária, conhecendo o aplicativo Graphmática.
 * ^  || 3ª || VIVIANE || 5°A || CIÊNCIAS |||| Sistema digestório || Colocar em prática os conceitos adquiridos em sala de aula, por meio de atividades online. || Após a explicação sobre o sistema digestório, a professora conduzirá seus alunos ao laboratório de informática para realização de atividades online.
 * ^  || 4ª || PEDRO || 8°B || MATEMÁTICA |||| Aplicativo Graphmática || Conhecer o aplicativo e produzir gráficos. || Os alunos participarão de uma aula diferenciada, juntamente com o professor e uma estagiária, conhecendo o aplicativo Graphmática.
 * ^  || 5ª || PEDRO || 8°A || MATEMÁTICA |||| Aplicativo Graphmática || Conhecer o aplicativo e produzir gráficos. || Os alunos participarão de uma aula diferenciada, juntamente com o professor e uma estagiária, conhecendo o aplicativo Graphmática.
 * 22/08
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 3ª || LUCIANO || 3°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Os alunos entrarão no site de jogos para para desenvolver melhorar o raciocinio e a coordenação motora e despertar o interesse pelos Jogos sites sugerido[|Click Jogos], [| Uol Crianças]
 * ^  || 4ª || LUCIANO || 1°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Os alunos entrarão no site de jogos para para desenvolver melhorar o raciocinio e a coordenação motora e despertar o interesse pelos Jogos sites sugerido[|Click Jogos], [| Uol Crianças]
 * ^  || 5ª || LUCIANO || 2°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Os alunos entrarão no site de jogos para para desenvolver melhorar o raciocinio e a coordenação motora e despertar o interesse pelos Jogos sites sugerido[|Click Jogos], [| Uol Crianças]
 * 23/08
 * ^  || 2ª || SILVANA || 7°B || ENGLISH |||| Tradução de expressões || Digitar no processador de texto algumas expressões em Inglês e suas respectivas traduções. || Utilizando o BrOffice, os alunos farão a digitação das expressões e suas traduções.
 * ^  || 3ª || CASSIA || 6°A || ARTES ||||   ||   || ** Aula agendada e não realizada - Sem internet ** ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || PL-LIVRE ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO-LIVRE ** ||
 * 24/08
 * ^  || 2ª || JULIANA || 1°A(EM) || BIOLOGIA |||| Clonagem e mapeamento do DNA || Revisar e avaliar o trabalho sobre o tema proposto e apresentar utilizando o datashow. || Os alunos terminarão de organizar o trabalho e depois apresentarão suas conclusões.
 * ^  || 3ª || JULIANA || 1°A(EM) || BIOLOGIA |||| Clonagem e mapeamento do DNA || Revisar e avaliar o trabalho sobre o tema proposto e apresentar utilizando o datashow. || Os alunos terminarão de organizar o trabalho e depois apresentarão suas conclusões.
 * ^  || 4ª || LUCIANO || 3°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Os alunos entrarão no site de jogos para para desenvolver melhorar o raciocinio e a coordenação motora e despertar o interesse pelos Jogos sites sugerido[|Click Jogos], [| Uol Crianças]
 * ^  || 5ª || LUCIANO || 1°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Os alunos entrarão no site de jogos para para desenvolver melhorar o raciocinio e a coordenação motora e despertar o interesse pelos Jogos sites sugerido[|Click Jogos], [| Uol Crianças]
 * 25/08
 * ^  || 2ª || CASSIA || 7°B || ARTES ||||   ||   || ** Aula agendada e não realizada - Sem internet ** ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 4ª || CASSIA || 2°A || ARTES ||||   ||   || ** Aula agendada e não realizada - Sem internet ** ||
 * ^  || 5ª || CASSIA || 5°A || ARTES ||||   ||   || ** Aula agendada e não realizada - Sem internet ** ||
 * 26/08
 * ^  || 2ª || PEDRO || 9°A || MATEMÁTICA |||| Aplicativo Graphmática || Conhecer o aplicativo e produzir gráficos. || Os alunos participarão de uma aula diferenciada, juntamente com o professor e uma estagiária, conhecendo o aplicativo Graphmática.
 * ^  || 3ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 4ª || GILBERTO || 6°A || CIÊNCIAS |||| Ciclo da água || Conhecer o ciclo da água e identificar suas principais características. || Os alunos buscarão na internet informações sobre o ciclo da água.
 * ^  || 5ª || PEDRO || 8°A || MATEMÁTICA |||| Aplicativo Graphmática || Conhecer o aplicativo e produzir gráficos. || Os alunos participarão de uma aula diferenciada, juntamente com o professor e uma estagiária, conhecendo o aplicativo Graphmática.
 * 29/08
 * ^  || 2ª || JULIANA || 8°B || CIÊNCIAS |||| Funcionamento do cérebro || Compreender as partes do cérebro, suas diferenciações e suas funções. || Os alunos entrarão no site da wikipedia no qual evidenciarão o sistema nervoso. Cada grupo pesquisará uma parte específica do cérebro e na próxima aula apresentarão sua pesquisa.
 * ^  || 3ª || JULIANA || 8°A || CIÊNCIAS |||| Funcionamento do cérebro || Compreender as partes do cérebro, suas diferenciações e suas funções. || Os alunos entrarão no site da wikipedia no qual evidenciarão o sistema nervoso. Cada grupo pesquisará uma parte específica do cérebro e na próxima aula apresentarão sua pesquisa.
 * ^  || 4ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 5ª || CASSIA || 7°A || ARTES ||||   ||   || ** Aula agendada e não realizada ** ||
 * 30/08
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 3ª || CASSIA || 6°A || ARTES ||||   ||   || ** Aula agendada e não realizada ** ||
 * ^  || 4ª || PRISCILA || 6°B || ENGLISH |||| Vocabulary - Adjectives || Adquirir vocabulários novos relacionados a um mesmo tema. || Os estudantes vão pesquisar na internet as palavras relacionadas ao eixo-temático relacionado ao conteúdo. Poderão usar dicionários on-line ou pesquisar em listas.
 * ^  || 5ª || PRISCILA || 6°A || ENGLISH |||| Vocabulary-Adjectives || Adquirir vocabulários novos relacionados a um mesmo tema. || Os estudantes vão pesquisar na internet as palavras relacionadas ao eixo-temático relacionado ao conteúdo. Poderão usar dicionários on-line ou pesquisar em listas.
 * 31/08
 * ^  || 2ª ||   ||   || PL ||||   ||   || ** PLANEJAMENTO ** ||
 * ^  || 3ª || ANGELA || 8°A || HISTÓRIA |||| Processo de indepêndencia do Brasil. || Elaborar perguntas e uma apresentação sobre o tema. || Os alunos utilizarão o Broffice Writer e o Broffice Impress, elaborando uma apresentação sobre o tema proposto pela professora.
 * ^  || 4ª || LUCIANO || 3°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Os alunos entrarão no site de jogos para para desenvolver melhorar o raciocinio e a coordenação motora e despertar o interesse pelos Jogos sites sugerido[|Click Jogos], [| Uol Crianças]
 * ^  || 5ª || LUCIANO || 1°A || ED. FÍSICA |||| Jogos educativos || Despertar o interesse pelos jogos através de recursos tecnológicos, raciocínio rápido, concentração, lateralidade e coordenação motora. || Os alunos entrarão no site de jogos para para desenvolver melhorar o raciocinio e a coordenação motora e despertar o interesse pelos Jogos sites sugerido[|Click Jogos], [| Uol Crianças]
 * .................................................................... Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar |||||| .................................................................................. Assinatura da Coordenação Pedagógica ||
 * .............................................................................. Assinatura do Professor da STE ** ||